第409章 罷黜六科，獨尊進士！！！

孔穎達這是想要通過他出的考題，來進一步瞭解他的學識。

莊舟微微一笑，說道：

“既然孔先生都這樣說了，那我就試試。”

孔穎達聞言大喜，連忙說道：

“好！老夫拭目以待！”

莊舟點了點頭，開始沉思起來。

其實他哪裡想得出，還不得靠烏拉爾。

經過一番“深思熟慮”，莊舟終於有了主意。

他抬起頭，看向孔穎達和李承乾，微笑著說道：

“現在朝廷想要加強農業發展，聖上也是極其看重，不如就以農業發展來命題？”

“請說！”

莊舟應聲，緩緩說道：

“大唐疆域遼闊，農業乃國家之本。

百姓本應精心耕耘，利用時令、節氣，把握天時地利，使得五穀豐登，六畜興旺。

以期歲歲豐收，使得大唐國庫充盈，人民安居樂業。

然，近年來，大唐的農業發展停滯不前，加之北方乾旱頻發，南方水患連連，致使百姓顆粒無收，生計艱難。

朝廷雖屢次賑災，然終非長久之計。

問題來了：

請問，如何從根本上解決大唐農業之困境，使得百姓安居樂業，國家富強昌盛？

考生作答，要求內容全面，語言準確，條理清晰。

不得超過八百字。”

“……”

李承乾和孔穎達聞言，都不禁陷入了沉思。

這道考題看似簡單。

概括性極強！

實則涉及到了大唐農業的方方面面。

要想答好這道題，不僅需要深厚的學識，還需要敏銳的觀察力和獨特的見解。

只是這該如何作答呢？

想了想，孔穎達也毫無頭緒。

“莊少師，此題應當如何作答，還請賜教！”

“談不上賜教！”

莊舟擺手說道：

“此題之關鍵在於，要找到農業發展的瓶頸所在，然後提出切實可行的解決方案。

比如說，我們可以從改進農具、推廣高產農作物品種、興修水利等方面入手。

同時，也可以考慮如何合理利用土地資源，提高糧食產量，推廣農產品。”

孔穎達點了點頭，讚歎道：

“莊少師所言極是！

此題既考察了士子的學識，又能夠引導他們思考如何為朝廷和百姓做出貢獻，確實是一道好題！”