第361章 神龍氏教育改革

 對於部落眾人而言，這無疑是一個非常好的消息，這個消息一放出，大家都踴躍報名。 

 因為大家知道教師和工匠在部落裡都屬於中產階級，在部落中的地位僅次於那些部落管理層和神龍衛。 

 最後一點，也是至關重要的一點，那就是教育方法的改革。 

 那一天，張偉在學校的教室外，將所有的教師的教學方式都仔細分析過，幾乎所有老師的教育方式都是呆板模式。 

 也就是說大家沒有什麼教育方式，只是死板教條，將書本上的內容沒有什麼方法的直接灌輸到學生腦海裡。 

 張偉對於這種教學方式十分有印象，畢竟自己當初就是在這種教育方式中產生的，他知道這種教育方式的枯燥乏味。 

 因此，這一次張偉按照當代社會新的素質和趣味教育的教學方式，結合目前部落的真實情況，總結出了一套靈活多樣的趣味性教育模式。 

 舉個很簡單的例子，老師在教孩子數字的時候，就可以通過做遊戲的方式，讓他們不知不覺間學會。 

 還有老師在教孩子漢字的時候，也可以通過文字遊戲，以及其他生動有趣的方式教育孩子，將知識傳導給他們。 

 對於這種奇特的教學方式，所有的老師都十分贊同，都覺得是一種好的方法。 

 但是，這就遇到了一個問題，老師們不會這種教育方法，就是不知道具體怎麼教。 

 張偉索性直接教老師拼音的時候，就按照這種方式先演示給大家如何進行趣味教育。 

 張偉準備在夜晚的時間裡，第一階段自然是教育老師學習拼音，下一階段就是將自己想到的教育方法傳授給所有的教師。 

 在目前的時代，這個階段只有他能夠完美復刻出這種教育方式，只能靠他自己摸索想象。 

 畢竟，其他部落連神龍氏教育的衣角都夠不到，更別提這種靈活多變，趣味十足的教育方式。