第361章 神龍氏教育改革

 目前神龍城中只有一所學校，學校佔地面積不小，學生也超過了三千人，但現在只有教師60人。 

 相當於每個教師要去教育平均50名部落兒童，對於這個時代的人類，教育難度是相當大的。 

 並且，學校學習的內容對應的學生年齡，以及每個年齡學習的具體內容都比較模糊，因此教育難度比較大。 

 往往一些兒童對於一些知識非常熟悉，但卻又被迫與其他同學不斷學習相同的知識，這樣既浪費自己的精力還浪費時間。 

 當天，張偉給整個學校的學生放了個長假，讓所有的學生各自回家，正好剛下完雪可以肆意的在雪中玩耍。 

 但是，對於整個學校的老師，還有教育部的公職人員，則連續開了一天的會，然後就是為期十天的培訓。 

 張偉將這次集中的會議和培訓，叫做神龍氏第一次學術研討會，目的就是進行教育改革，還有向老師們普及拼音。 

 其實，所謂的教育學術研討會，基本上都是張偉在上面說，其他人在下面認真聆聽，也就是智偶爾發表一下自己的見解。 

 由於這幾年部落發展的較快，每年都不斷有新族人加入，另外從神龍一年到現在，部落裡出生的兒童最大的也有5週歲了。 

 部落的那些兒童，很快就面臨著按照年齡入學的階段了，他們可以從小就接受正規的教育培訓。 

 反而那些加入神龍氏的部落兒童，大家年齡差別較大，但是都是白紙一張，因此如何教育，怎麼分配教育資源都是需要認真考慮的事情。 

 張偉按照現代的教育改革模式，將神龍部的教育也依葫蘆畫瓢，進行了一番改革。 

 他將這一次的教育體制改革分成了四個部分，分別是九年制義務教育，拼音的應用普及，以及教師力量的擴大和教育方法的改革。 

 首先是讓神龍氏也實行九年義務教育，他將神龍氏的兒童上學的時間確定為九年，而且分為四個階段。 

 這九年分別是，3-5週歲的幼兒階段，6-8週歲的小學階段，9-11週歲的初中階段，最後是12-13週歲的職高階段。