第50章 哪來的知識返點？

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　　與此同時，高三普通1班。

　　胖胖的女數學老師站在講臺上，手拿一張試卷講題。

　　底下同學幾乎都滿臉艱難，一副嚴重便秘的表情。這是一種自我保護，老師經常點名同學起來講題，如果表情太囂張，會成為顯眼的靶子。

　　講了半節課，終於把試卷講到末尾。

　　“最後一題，昨天我們數學組討論了一下，老師們也都頭疼，高考肯定不考這種題目的，所以劃掉不做吧。”老師隨口問道，“有同學做出來了嗎？應該沒有吧？”

　　老師一邊詢問，眼神不由自主看向前排的莊啟顏。

　　莊啟顏是全班數學狀元，她只要不會，班裡就全軍覆沒了。

　　莊啟顏舉手，“老師我找別人要了份答案，寫的很詳細！”

　　“哦？還真有做出來的？”老師意外，伸出手去，一份寫滿四面答題紙的解析立刻遞到她手裡。

　　看到題目解析的瞬間，老師嚇了一跳，居然寫了這麼多！這一道題的解題步驟幾乎比得上八九道大題了！

　　定睛一看，老師臉色越發驚訝。

　　真正的解題步驟只有一面半，這張紙上還寫了更多的東西，入手的思路、破題的思路、涉及的知識點、取值範圍之類的易扣分點，事無鉅細，寫的明明白白！

　　寫這份題目解析的人，水平很高，思路清晰程度遠超常人！而且對考試閱卷規則的把握爐火純青！

　　閱讀幾分鐘後，老師恍然大悟，“這題並不超綱，一道題融合了六七道大題的知識點，很好的題啊！我投影到白板上，大家認真學一學，能提高很多。”