第179章 山君來歷

 那個孩子聽了陸鳴的鼓勵，立刻變得自信起來。他開始流暢地闡述自己的觀點和理解，雖然有些地方還不夠完善，但已經展現出了他的聰明才智和勤奮好學的精神。 

 陸鳴聽著他的回答，臉上露出了滿意的笑容。他點了點頭，然後轉向其他孩子說道：“你們也可以像他一樣勇敢地表達自己的想法。記住，學習是一個永無止境的過程，只有不斷地探索和實踐，才能取得更大的進步。” 

 孩子們聽了陸鳴的話，都紛紛點頭表示贊同。他們的眼神中閃爍著堅定的光芒，彷彿已經看到了自己未來的希望和可能。 

 而在這個過程中，褚玄鏡始終靜靜地坐在一旁觀察著。他看到了陸鳴如何用心地教導孩子們，也看到了孩子們如何在陸鳴的引導下茁壯成長。他的心中不禁湧起一股自豪和感慨。 

 他知道，陸鳴和他之間的友誼不僅僅是建立在共同的興趣愛好和目標上，更是建立在相互理解和支持的基礎上。他們的友誼已經超越了時間和空間的限制，成為了一種永恆的存在。 

 在未來的日子裡，他們將繼續攜手並肩，共同探索這個充滿未知和可能的世界。他們的故事將會一直傳下去，激勵著更多的人去追求自己的夢想和目標。村長，您好。我深感榮幸能夠得到您的信任和支持。確實，我在書院的時光讓我受益匪淺，我也非常期待能夠將那些寶貴的知識和經驗分享給我們的孩子們。 

 對於第一堂課，我認為我們可以從最基礎的知識講起，比如文字和算術的入門。這些內容雖然簡單，但卻是他們今後學習的基石。我會盡量用生動有趣的方式來講授，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中掌握基本的知識和技能。 

 至於教材和教學工具，如果村裡能夠提供一些基本的文具，比如紙張、毛筆和硯臺，那將是最好不過的了。此外，如果有可能的話，製作一些簡單的教具，如木製的算術模型，也能幫助孩子們更好地理解複雜的概念。當然，如果條件有限，我們也可以利用手頭現有的資源進行替代，比如用樹枝在地上寫字，用石頭作算盤等。 

 除了教材和工具，我認為培養孩子們的學習興趣和良好的學習習慣同樣重要。我會在課堂上引入一些與日常生活緊密相關的例子，讓孩子們感受到學習的實用性和趣味性。同時，我也會強調勤奮和堅持的價值，鼓勵孩子們在學習上不斷進取。 

 我相信，通過我們的共同努力，孩子們一定能夠在快樂中成長，在探索中進步。我也會不斷地學習和改進自己的教學方法，以滿足孩子們不斷變化的學習需求。再次感謝您的支持，我會盡我所能，不辜負您的期望。村長，您的洞察力令人欽佩。確實，《三字經》、《千字文》等地球上的啟蒙讀物，與大殷地區的《千金帖》、《周遊說》和《德厚志》有著相似的教育目的，但各自承載著不同的文化精髓和歷史背景。 

 現在，我手中的這兩本書，一本名為《四時明鑑》，一本名為《五行心鏡》。《四時明鑑》以春夏秋冬四季的更替，比喻人生的成長曆程，教導我們要順應自然規律，珍惜時光，勤奮學習，以達到學業有成。而《五行心鏡》則以金、木、水、火、土五行相生相剋的哲理，引導我們認識世界的多樣性，學會在變化中尋找平衡，培養我們的應變能力和解決問題的智慧。 

 我希望大家不僅要熟讀這些經典，更要深刻理解其中蘊含的哲理，將它們內化為自己的行為準則。在日常生活中，無論是學習還是工作，都要像《四時明鑑》中所說，把握好時機，努力前進；面對困難和挑戰時，要像《五行心鏡》中所示，靈活應對，尋求最佳的解決方案。 

 此外，我還想強調的是，這些經典著作不僅是知識的寶庫，更是道德的燈塔。它們教導我們誠實、孝順、恭謙、友愛等美德，這些都是我們成為一個有德之人的基石。在我們的成長道路上，讓我們不僅追求知識的廣度，更注重品德的修養，讓智慧和德行共同支撐我們成為一個有用的社會成員。 

 最後，我將盡我所能，將這些寶貴的知識和智慧傳授給大家。讓我們共同開啟這段學習之旅，讓《四時明鑑》和《五行心鏡》中的智慧照亮我們前行的道路。