第140章 練字

 既然教室都挪了過來，老師肯定也就挪了過來。

 對於五六班的學生以及班主任，曉澤是沒有一絲好感。

 不對，不單單只是曉澤，是創新班所有班級，都不待見五六班。

 理由就是倆個班主任，距傻逼。

 說傻逼已經是看在是老師的面子上的稱呼了，私底下的稱呼更過分。

 比如有些時候，有些班級同學上課去辦公室幫老師拿東西，五六班班主任就在旁邊逼逼賴賴。

 有時候，創新班的同學去辦公室用電腦查一些資料，人家也在旁邊逼逼賴賴。

 更比如要用辦公室打印機複印一下東西，還是逼逼賴賴的。

 曉澤有一次跟其他課代表去搬作業，第一個人已經打了報告了，大家都進去了，人家就在旁邊逼逼賴賴的說，進辦公室也不打報告。

 說來也可笑，我們班主任就在旁邊坐著看著我們，啥也沒說，人家別的班主任就一直逼逼賴賴的說話。

 幾人真想上去給她幾巴掌。

 ……

 更過分的是什麼啊，是五班有個人喜歡看漫畫，每週五晚上都去辦公室用老師電腦看漫畫，而人家班主任卻不讓我們大家查資料。

 真的能讓人笑死，當然，大家也不搭理她，你喜歡嗶嗶就讓你嗶嗶，我搭理你幹啥。

 反正，大家對於這倆班的同學以及班主任，是沒有一丁點好感。

 ……

 還好這次這倆班主任沒在，就算在，曉澤該幹啥還得幹啥。

 曉澤走到語文老師面前，開口道“老師”。

 “欸，曉澤。我打算咱下節課咱們練練字”

 “練字？”曉澤問道。

 “對，哎呀，我看你們的作業，真的是，字寫的太差了，跟蟲子爬一樣。”

 “字寫的不好很是影響網上判卷的。本來我也不想給你們講這個，但是我發現不行，你們基礎功還是太差了，也不知道你們小學初中老師讓不讓你們練練字。”

 “小時候頂多寫寫字帖，至於練字，誰經常去幹那個啊，寫完作業就行。而且也沒啥家長說給孩子報什麼書法班。”曉澤道。

 “對啊，報個書法班以後也沒啥意思，大多數家長讓孩子學個體育，音樂，口才，美術，舞蹈啊什麼的，這都可以當藝術生，高考時候可以有加分。”