第16章 水 患

 將一大堆資料搬回家後，張恪便開始廢寢忘食的比對數據，分析，計算，並結合上一個時空的一些防洪知識，防洪經驗寫了一份報告，至於有沒有用，張恪其實也不知道。他自己並非水利專家，他所知道的無非都是另一個時空裡，飽受水患折磨的中國人總結出來的一些常識性的東西。幾千年裡，中國人一直都在與水龍王作鬥爭，也不斷有人在對這些進行記錄和分析，那都是了不起的來之不易的經驗，其背後，那都是血淋淋的教訓。如果有機會，能將這些經驗教訓，帶到這個世界，為什麼不呢？因此，張恪將這份報告修了又改，改了又修，不斷的比對資料，希望其能更加的準確，更加的言之有物，更加的有說服力。所以當其他的尚書郎已經提交了報告好幾天後，張恪卻還是沒有拿出自己的報告呈給皇帝。皇帝一開始倒是沒有催促他，畢竟張恪才十幾歲，是這些尚書郎中最年輕的，又才剛入職不久，經驗不夠。然而，當其他人的報告已經呈上來五天後，張恪還是沒呈上報告，皇帝也終於失去了耐性，直接下旨令他明天馬上呈上報吿，不論報告有沒有寫完。 

 皇帝下旨之事也驚動到了周勃，連忙派人將張恪召來府中詢問。張恪自然不會對老師隱瞞什麼，他道：＂其實，學生的報告已經寫得差不多了。只是，我想要更嚴謹一點，更具體一些。大江年年治理，年年出險，大災小險千年以來，竟不曾間斷，朝廷每會花費巨資修築堤防，然而每年一到汛期，都會有百姓因災流離失所，甚至命喪鴻波。學生也知道天災不可違，但人禍猶可免。學生只是想多儘儘人事，多做一分是一分。＂ 

 周勃點了點頭，對於張恪的能力和品性，他自是不會懷疑的，雖然不知道他要在報告裡寫什麼，但作為老師，除了一力支持外，還能如何？之所以將他召來詢問，也只是出於關心。 

 翌日，張恪入宮，向皇帝呈上報告。其實，皇帝倒也不是有多著急要看他的報告，因為本心上，他並不認為這個少年能有什麼辦法去預測哪裡比較容易受洪水波及。預測這種事兒，雖然年年都會做，但還真沒有誰能一直預測對過，即使偶爾蒙對了，也大多數是屬於瞎貓碰上了死耗子。之所以下旨催促，更多的還是好奇於張恪為何會拖了這麼久。