在人文與自然間行走之一百三十二

朱sir.：高見沒有，可以淺見。

思梅：那就請您“淺見”一二吧。

朱sir.：教師是天底下最光輝最神聖的職業。此話可聽說過？

思梅：此話早就聽說過，現在仍然不過時。

朱sir.：說的太對啦。雖然掙錢不算多，但是價值世無敵，永遠值得人驕傲。金錢不是萬能的，立德樹人價連城。

思梅：肩負立德樹人的使命擔當，是每一個教師的一世榮光。

朱sir.：說得好。為國家培養出德智體美勞全面發展的合格人才，這是每一個教育工作者最值得引以為傲的財富。我們有必要用畢生的精力去培養造就。

思梅：如何培養造就呢？

朱sir.：每個人都有自己獨特的方法，去培養造就偉大的精神財富。在閱讀中提升境界，在學習中培養能力，在運動中強健筋骨，在藝術中提高審美，在自然中陶冶情操，在勞動中塑造品格，在交往中學會分享。

思梅：您是怎麼做的呢？

朱sir.：就我個人而言，主要有四方面，履行使命擔當。

思梅：願聞其詳。

朱sir.：說來話長，嫌不嫌煩？

思梅：學習是美德，豈敢說煩呀。

朱sir.：那就不客氣啦，請你聽我說道。首先，閱讀照亮人生，不斷豐富自己。用科學的知識先進的理念武裝自己。其次，對教材深挖掘，通過趣味活動，傳授各種技能，培養各種能力，尤其是思考能力、想象與創新能力。與此同時，研究有意義的思想，武裝祖國的未來。然後，善待每一個學生，決不能不厚此薄彼。把他們當成自己的孩子、兄弟或姐妹，對每位學生寄託殷切的希望，國家的未來就在他們身上。最後，做生活的有心人，處處留心皆學問。有哲人說：生活中從來不缺少美，但缺少發現美的眼鏡。於習以為常司空見慣中，發現正能量的東西，編寫成有趣的故事，與更多的群體分享，潛移默化提升境界，形成健康的思想。