第180章 如果給出身和家庭打分？

初中的同學中，有很多直接沒能上高中……

至於小學，雖然大多數同學都上了初中，但也有個別的例外情況！

這樣的情況使得他們都面露難色，忙不迭地反問周楊。

“然而，這完全是由於他們自身的原因。”

“學習並不妨礙改變命運啊！”

周楊聽後點了點頭。

“沒錯。”

“但是。”

“在倖存者偏差的影響下，你們以為每個人只要努力學習，就會有美好的未來。”

“毋庸置疑，無論如何，學習都是至關重要的。”

“但是過於確信，甚至傲慢地認為，自己已經努力學習了，卻未能實現逆襲，這種想法反而會讓人毀掉！”

周楊說完這兩句話後。

這些人都怔住了，尤其是導演等人。

後臺的工作人員和其他人。

這時才終於明白了，周楊說的這些話，目的是什麼。

目的並不是使這些人灰心。

而是讓他們認清自己的角色定位！

學習並不是簡單的等價交換。

付出努力，能收穫成果。

但這個成果，是學習的結果。

學習的結果，並不能完全實現好的生活，以及許多人想要逆襲的願望！

即便對於這些千挑萬選的學生，高校學生們，也只有少部分能夠真正突破困境。

自然。

學習好的人，要明顯優於不學習的人。這是毫無疑問的。

可他們跟努力了幾代人的家庭相比，相當於沒有。

但是這些人，已經陷入了一種上頭的狀態，很難接受周楊所說的話。

高學歷並不意味著擁有平靜和冷靜的心態。

隨即，他們開始進行反駁。

“但是，這與十年的苦讀與前輩們的努力有何關聯？”

“那些沒有達到我們所能達到的水平的人，甚至連努力學習，都沒有做到過。”

“我認為，我完全有能力超越三代人努力的成果！”

“我可以創業，學校裡我正是在學習所需的知識！”

“我從未覺得自己比富二代差，我也不渴望那樣的富有，我只想過平靜的生活，學到真本事，然後過得開心滿足！”

“周楊，你的見識太膚淺了！”

這些人開始憤怒地反駁。