孫空空呀 作品
第58章 風浪越大魚越貴!
我周楊直接否定了你的觀點,並重新解釋了差生的含義。
而且,這種觀點得到了所有人的認可。
差生並不是指那些不學無術的人,而是學習能力較弱的學生。
基於這一觀點,周楊繼續闡述他的看法。
“正因為差生需要更多的幫助和指導,我們應該把更多的精力放在他們身上,而不是隻關注優生。
“如果我們只關注優生,而放任差生不管,這隻會導致整個班級學生的成績,出現兩極分化。”
“因此,如果我們把精力放在差生身上,我相信這對整體成績來說是有益的,而不是浪費人力資源,這也不是別人的批評所能影響的。”
說完前兩個觀點後。
周楊很快又開始談第三個觀點。
“我繼續說第三個觀點,什麼是公平!”
李芳芳的臉色,在周楊說完第三個觀點的瞬間,變得非常難看!
顯然她明白了,這是對她的直接攻擊。
她提到了區別對待優生的好處。
可週楊反駁說,與其區別對待優生,不如區別對待差生,並且還提供了合理的數據和例子,讓她無法反駁。
李芳芳稱差生是沒有用的人,懶惰愚蠢,不學無術,不值得花精力和時間去培養。
但周楊卻重新定義了差生,讓李芳芳臉都腫了起來。
而她的第三個觀點,正是關於公平的,現在周楊也開始談公平了。
實際上。
李芳芳明白,她已經在第一回閤中敗下陣來,而且是徹底的失敗。
然而,儘管局面已經到了這一步,李芳芳仍然並沒有感到過度恐慌,因為她擅長的是後幾局,而不是第一局這種闡述觀點的比賽。
如果她在後面贏了,即使第一局輸了,也不會有太大的影響。
想到這裡,李芳芳卸下包袱,已經開始準備應對第二局了。
她李芳芳見過的風浪也不少,不是這麼一點局面就能讓他認輸的。
周楊則毫不關心李芳芳的想法。
他面向鏡頭,開始繼續講解他接下來的觀點。
而且,這種觀點得到了所有人的認可。
差生並不是指那些不學無術的人,而是學習能力較弱的學生。
基於這一觀點,周楊繼續闡述他的看法。
“正因為差生需要更多的幫助和指導,我們應該把更多的精力放在他們身上,而不是隻關注優生。
“如果我們只關注優生,而放任差生不管,這隻會導致整個班級學生的成績,出現兩極分化。”
“因此,如果我們把精力放在差生身上,我相信這對整體成績來說是有益的,而不是浪費人力資源,這也不是別人的批評所能影響的。”
說完前兩個觀點後。
周楊很快又開始談第三個觀點。
“我繼續說第三個觀點,什麼是公平!”
李芳芳的臉色,在周楊說完第三個觀點的瞬間,變得非常難看!
顯然她明白了,這是對她的直接攻擊。
她提到了區別對待優生的好處。
可週楊反駁說,與其區別對待優生,不如區別對待差生,並且還提供了合理的數據和例子,讓她無法反駁。
李芳芳稱差生是沒有用的人,懶惰愚蠢,不學無術,不值得花精力和時間去培養。
但周楊卻重新定義了差生,讓李芳芳臉都腫了起來。
而她的第三個觀點,正是關於公平的,現在周楊也開始談公平了。
實際上。
李芳芳明白,她已經在第一回閤中敗下陣來,而且是徹底的失敗。
然而,儘管局面已經到了這一步,李芳芳仍然並沒有感到過度恐慌,因為她擅長的是後幾局,而不是第一局這種闡述觀點的比賽。
如果她在後面贏了,即使第一局輸了,也不會有太大的影響。
想到這裡,李芳芳卸下包袱,已經開始準備應對第二局了。
她李芳芳見過的風浪也不少,不是這麼一點局面就能讓他認輸的。
周楊則毫不關心李芳芳的想法。
他面向鏡頭,開始繼續講解他接下來的觀點。