汙濁壁爐 作品
第144章
●月19日
失敗了。
當我提出,要送她去縣城上學時……小云的父親非常憤怒,把我趕了出來。
“一個女孩,學習那麼好有什麼用?送去縣城,誰來伺候他弟弟?”——他是這麼說的。
這座村子重男輕女的情況,比我想象中還要嚴重!
不過我是不會放棄的。
我來這裡支教,不就是想給這些孩子走出大山的機會嗎?
●月23日
小云的父親還是沒有鬆口,我嘗試從她的母親那兒突破……但這個村子裡,女人似乎在家裡沒什麼話語權。
我只能利用課餘時間給她開小灶,為她補習功課,希望小云去縣城上學時,能儘快跟上同學們的學習進度。
可做孩子每天都要回家做家務,能用來學習的時間實在太少。
這不是長久之計。
●月1日
上個月的教學工作很順利。
孩子們幾乎沒有接觸過英語,需要從頭開始學習(劃重點)。
石頭的數學是弱項,需要補課。
小虎貪玩,幾科主科成績都不太好,全都需要補課。
毛蛋的作文……
……
……]
接下來大多都是記錄各位學生的學習狀況,以及課堂教學時間分配。
●月19日
失敗了。
當我提出,要送她去縣城上學時……小云的父親非常憤怒,把我趕了出來。
“一個女孩,學習那麼好有什麼用?送去縣城,誰來伺候他弟弟?”——他是這麼說的。
這座村子重男輕女的情況,比我想象中還要嚴重!
不過我是不會放棄的。
我來這裡支教,不就是想給這些孩子走出大山的機會嗎?
●月23日
小云的父親還是沒有鬆口,我嘗試從她的母親那兒突破……但這個村子裡,女人似乎在家裡沒什麼話語權。
我只能利用課餘時間給她開小灶,為她補習功課,希望小云去縣城上學時,能儘快跟上同學們的學習進度。
可做孩子每天都要回家做家務,能用來學習的時間實在太少。
這不是長久之計。
●月1日
上個月的教學工作很順利。
孩子們幾乎沒有接觸過英語,需要從頭開始學習(劃重點)。
失敗了。
當我提出,要送她去縣城上學時……小云的父親非常憤怒,把我趕了出來。
“一個女孩,學習那麼好有什麼用?送去縣城,誰來伺候他弟弟?”——他是這麼說的。
這座村子重男輕女的情況,比我想象中還要嚴重!
不過我是不會放棄的。
我來這裡支教,不就是想給這些孩子走出大山的機會嗎?
●月23日
小云的父親還是沒有鬆口,我嘗試從她的母親那兒突破……但這個村子裡,女人似乎在家裡沒什麼話語權。
我只能利用課餘時間給她開小灶,為她補習功課,希望小云去縣城上學時,能儘快跟上同學們的學習進度。
可做孩子每天都要回家做家務,能用來學習的時間實在太少。
這不是長久之計。
●月1日
上個月的教學工作很順利。
孩子們幾乎沒有接觸過英語,需要從頭開始學習(劃重點)。
石頭的數學是弱項,需要補課。
小虎貪玩,幾科主科成績都不太好,全都需要補課。
毛蛋的作文……
……
……]
接下來大多都是記錄各位學生的學習狀況,以及課堂教學時間分配。
●月19日
失敗了。
當我提出,要送她去縣城上學時……小云的父親非常憤怒,把我趕了出來。
“一個女孩,學習那麼好有什麼用?送去縣城,誰來伺候他弟弟?”——他是這麼說的。
這座村子重男輕女的情況,比我想象中還要嚴重!
不過我是不會放棄的。
我來這裡支教,不就是想給這些孩子走出大山的機會嗎?
●月23日
小云的父親還是沒有鬆口,我嘗試從她的母親那兒突破……但這個村子裡,女人似乎在家裡沒什麼話語權。
我只能利用課餘時間給她開小灶,為她補習功課,希望小云去縣城上學時,能儘快跟上同學們的學習進度。
可做孩子每天都要回家做家務,能用來學習的時間實在太少。
這不是長久之計。
●月1日
上個月的教學工作很順利。
孩子們幾乎沒有接觸過英語,需要從頭開始學習(劃重點)。