第343章 專家組聽課

　　學生們也配合，昨天大面積睡覺，今天卻抬頭聽課，甚至還有稀稀拉拉的回答問題聲，算是沒冷場。

　　第一節課很快上完。

　　教室中間，四個專家評委湊在一起，小聲竊竊私語。

　　“譚西講課態度還是好的！”一個專家說。

　　“演的。”相曉桐毫不客氣，“太假！”

　　專家們看看相組長，默默點頭，四人同時抬筆，在計分筆記本的第一欄【授課態度（30分）】寫下分數：

　　7分、8分、6分、7分

　　“課程內容半新不舊吧，有些新東西，有些過時的東西。”有個專家道。

　　“照本宣科，湊了些貌似前沿的理論，純粹充數。”相曉桐說，“你們注意到沒有，凡是前沿理論，譚西一句帶過，凡是老舊知識，他滔滔不絕。”

　　專家們再次落筆，在第二欄【課程內容（40分）】寫下分數。

　　10分、16分、14分、11分

　　“課堂互動還可以吧？”邊緣一個專家問。

　　“勉強及格。”相曉桐點頭。

　　最後一欄【課堂互動（30分）】，四人分別落筆計分。

　　17分、18分、20分、19分

　　分數統計完，四個專家聲音壓得更低，語氣遺憾地感慨起來。

　　“外界傳的沒錯，譚西的水平確實下滑嚴重啊！”

　　“長時間靠團隊裡的學生出成果，自己懶了，必然水平倒退！”

　　“我覺得項目帶頭人的積分制有弊端，像譚西這種的，躺在功勞簿上睡大覺，成何體統？三級項目帶頭人，不該是他這種水平！”

　　“倒也不必把譚教授批的一無是處，科研型學者可能就是不適合上課，譚教授這麼多年經驗，水平肯定還是有的。”