第229章 擦窗蟲跑了！

　　別的學生跑了都好說，宋河可是曾經的主將，將軍怎能跑路？

　　謝科夫連忙起身，“宋河在宿舍寫程序！他說馬上寫完了，寫完立刻趕過來！”

　　蔡院長走到汪教授身邊，小聲問，“要不要等等宋河？”

　　“不等了吧，以宋河的水平，金陵理工的論文他八成能看懂。”汪教授沉吟道，“我先給其他同學講，他萬一不會，我再給他開小灶。”

　　蔡院長點頭下臺，到第一排坐下旁聽。

　　汪教授點擊鼠標，大屏幕亮起，金陵理工的論文原文出現。

　　“大家看論文的這張圖，有沒有似曾相識的感覺？”

　　“金陵理工團隊創造性地應用了一個數學概念，極小曲面！”

　　“約瑟夫·普拉託斷言過，任何空間內的簡單閉曲線，都可以求出一個面積最小的極小曲面。耳熟嗎？這是課本內容，但在座同學誰能把課本知識活學活用？”

　　“你將一個圓形的鐵圈放進肥皂水盆裡，再拿出來，形成的水泡膜就是極小面，但那是最初級的！”

　　“金陵理工大量使用了恩內佩爾曲面，以德國數學家艾爾弗雷德·恩內佩爾命名，大家看示意圖，它的方程是……”

　　汪教授滔滔不絕地講課。

　　下面一連片的抄筆記聲音，所有學生奮筆疾書，臉色惶急地試圖跟上進度。

　　蔡院長聽著抄筆記聲，五味雜陳地嘆氣。

　　學生們積極做筆記是好事，說明學習態度端正。

　　但他不禁想起宋河，每次上課宋河從不記筆記，卻能快速理解全部課堂內容，當堂幹出提速17%的壯舉。

　　這些學生狂寫筆記的確積極好學，但又有什麼用？誰做出成果了嗎？