穿書反派：開局，我綁架了女主！ 作品
第330章 回答問題
不過他旁邊的女同學倒是沒慣著他，砸吧砸吧嘴道，“那不就是萬年老二？永遠被蘇家大少爺壓一頭，都不是他主專業，還是蘇卿才華橫溢又謙遜啊，主要還長得帥。”
女同學本來以為旁邊的男同學要跟他說一些蘇卿的酸言酸語，剛準備據理力爭一番。
只聽男同學竟然複議了她，“確實...長得帥啊，雙專業都是年級第一，長得帥成績又好.....”
女同學睜大了雙眼，驚訝的不得了，這是什麼畫風，“你不是應該想超過他，奪得年級第一才對嗎？”
“不想啊，他要不是請假扣點平時成績的話，都應該是滿分的，我拿啥超過啊，我是他男粉......”
“臥槽，我是他女粉......”
“一米八九，o型血.....”
“生日7月22....”
“志同道合！”
“志同道合！”
兩個人還適時地握了握手。
只見窗口那側的俊美男人正習慣性的用洞察之眼觀望著教室內的人，便看到了這樣一幕。
他不禁暗暗咋舌，“我咋還有粉絲團了呢...哎...還是長得太帥了。”
蘇卿趕緊拿起一本書展開來擋在自己的臉前，這教室裡經濟專業的同學特別多，一不留神就容易被人發現啊...
齊老師站在講臺前將點名冊打開。
“安靜，安靜，現在開始點名。”
“張三三！”
“到！”
“李思思！”
“到！”
“周臨武！”
“到！”雲九小說
“王秋天！”
“到！”
“林希兒！”
“到！”
“.......”
“.......”
（此處省略二十來個人名。）
講臺上的大屏幕緩慢降落下來。
ppt上寫著幾個用藍色加粗字體標註出的題目。
[管理的目的、含義以及職能。]
齊老師拿著一個紅外線筆對準屏幕。
“研究哲學，使人更智慧更通透；
研究科學，使人不做無知之人；
研究經濟學，為得到更多經濟利益。
那麼大家明白，研究管理學的目的是什麼嗎？或者我換一個問法，大家心中的管理是什麼意思？”
齊老師指了一下前排的同學。
同學起身答道，“管理是實現目標的一種手段。”
齊老師點了點頭，一邊往講臺下邁著步子，一邊指向下一位同學。
同學緩慢答道，“管理就是以最少的你投入獲得最大的產出。”
女同學本來以為旁邊的男同學要跟他說一些蘇卿的酸言酸語，剛準備據理力爭一番。
只聽男同學竟然複議了她，“確實...長得帥啊，雙專業都是年級第一，長得帥成績又好.....”
女同學睜大了雙眼，驚訝的不得了，這是什麼畫風，“你不是應該想超過他，奪得年級第一才對嗎？”
“不想啊，他要不是請假扣點平時成績的話，都應該是滿分的，我拿啥超過啊，我是他男粉......”
“臥槽，我是他女粉......”
“一米八九，o型血.....”
“生日7月22....”
“志同道合！”
“志同道合！”
兩個人還適時地握了握手。
只見窗口那側的俊美男人正習慣性的用洞察之眼觀望著教室內的人，便看到了這樣一幕。
他不禁暗暗咋舌，“我咋還有粉絲團了呢...哎...還是長得太帥了。”
蘇卿趕緊拿起一本書展開來擋在自己的臉前，這教室裡經濟專業的同學特別多，一不留神就容易被人發現啊...
齊老師站在講臺前將點名冊打開。
“安靜，安靜，現在開始點名。”
“張三三！”
“到！”
“李思思！”
“到！”
“周臨武！”
“到！”雲九小說
“王秋天！”
“到！”
“林希兒！”
“到！”
“.......”
“.......”
（此處省略二十來個人名。）
講臺上的大屏幕緩慢降落下來。
ppt上寫著幾個用藍色加粗字體標註出的題目。
[管理的目的、含義以及職能。]
齊老師拿著一個紅外線筆對準屏幕。
“研究哲學，使人更智慧更通透；
研究科學，使人不做無知之人；
研究經濟學，為得到更多經濟利益。
那麼大家明白，研究管理學的目的是什麼嗎？或者我換一個問法，大家心中的管理是什麼意思？”
齊老師指了一下前排的同學。
同學起身答道，“管理是實現目標的一種手段。”
齊老師點了點頭，一邊往講臺下邁著步子，一邊指向下一位同學。
同學緩慢答道，“管理就是以最少的你投入獲得最大的產出。”