第634章 不被重視的事

    啥也沒等來，除了等來了化學老師。

    “好，人都齊了吧。”

    化學老師踮踮腳尖隨意的環顧一圈，嗯，齊了。

    齊個腿啊，楊書魚還在後面站著~半蹲著，以防被發現。

    好，不管三七二十一，化學老師開始講課了，就是平時的講課，沒什麼區別，從剛開始的沒有同桌到現在的三四個同學同桌，八條胳膊放在一個實驗臺上，還有一些管制品[試管]，免不了打架。

    就是平常的講課，幾乎沒什麼區別，先講再做實驗嘛，就當是一個比較特別的體驗課，總實驗時間，肯定不超過五分鐘。

    講著講著，哦~no，楊書魚最擔心的事情還是來了，從高一開始那麼多的任課老師，就這個高二的化學老師，易大師要走下講臺！走一圈，晚自習的時候也要走一圈，平均每節晚自習下來倆次，姿勢是領導視察的模樣，雙手挽著背後。

    不為什麼，就想看看自己灌溉的小樹苗長大沒。

    有沒有長出新鮮的嫩芽呀，長出了好掐掉，明年就可以長的比今年還高。

    起先，化學老師也就在第一個試驗檯那邊徘徊，隨著徘徊次數的增加，試驗檯的數量也在增加，直到來到楊書魚身旁。

    “你一個人怎麼不說。”

    是的，楊書魚就是那種上課課本不見了，硬撐著老師走下來的時候發現並說一句你課本呢，說忘在家裡的倔強的學生。

    然後老師就會說和這個學生看同一本吧，隨後倆個學生都往中間靠一靠。其實沒有任何效果，都這種姿勢了，誰還會認真聽講。

    但老師說都說了，總不能讓學生不作為吧，說，去外面給我罰站，去隔壁班借一本，最好的選擇應該是課上的時候當作沒看見，下課私聊一下就行。

    聽不聽課和課本沒關係，有耳朵就行。

    總覺得自己開口說有點尷尬。

    是尷尬嘛，不清楚，主要原因應該是和老師說了也沒啥用，總不見得老師把自己用了十年卻比學生用了一年還乾淨整潔的課本給學生，讓其糟蹋吧。

    還真有過一次。

    “這裡，正好是三個人，自己搬一個凳子過來。”

    化學老師拿起課本拍了拍楊書魚的後背後繼續講課，轉了一圈後回到講臺。那拍在後背上的感覺，沉甸甸的，滿滿的全是老師對於楊書魚的灌溉之情。