第847章 三種教育方法

　　張鈺瀾經常用後世的思想教導子嬰：

　　一、尊重個體與自由。

　　張鈺瀾深知在秦朝嚴格的等級制度下，個體的自由與尊嚴往往被忽視。

　　因此，她首先強調子嬰作為個體，應享有基本的自由和尊嚴。

　　她鼓勵子嬰表達自己的想法，允許他有自己的興趣和愛好，而不是僅僅作為皇太孫的身份而活。

　　這種尊重讓子嬰感受到了從未有過的自由與平等，也讓他對師父充滿了感激與信任。

　　二、培養獨立思考與決策能力。

　　張鈺瀾認為一個優秀的君主應具備獨立思考和決策的能力。

　　她通過講述後世的一些歷史故事和案例，引導子嬰學會分析問題的本質，理解事物的多面性。

　　同時，她也鼓勵子嬰在實踐中鍛鍊自己的決策能力，讓他逐漸學會在複雜的情況下做出正確的選擇。

　　三、推行民主與法治。

　　張鈺瀾深知秦朝的暴政是導致其滅亡的重要原因之一。

　　因此，她向子嬰傳授後世的民主與法治思想，強調君主應尊重法律，維護公正，讓百姓安居樂業。

　　她告訴子嬰，一個強大的國家不是建立在絕對的權威和恐懼之上，而是建立在法治和民心之上。

　　這種思想對子嬰來說是全新的，但也讓他深感震撼和認同。

　　在張鈺瀾的悉心教導下，子嬰逐漸成長為一個有思想、有見識的皇太孫。

　　他對師父充滿了深深的依賴與敬愛。每當遇到困惑或難題時，他都會第一時間找師父商議，聽取師父的意見。

　　在張鈺瀾身邊，他感受到了前所未有的關愛與溫暖，也找到了真正的自我。

　　同時，張鈺瀾的開放思想和先進理念也讓子嬰深感敬佩。

　　他敬佩師父的學識和見識，更敬佩師父對國家和百姓的深厚情感。

　　在子嬰心中，張鈺瀾不僅是他的師父，更是他的榜樣和引路人。