第三十七章 科學體系的殘缺

 
“簡單來說，就是一加一等於二，大家都知道。但為什麼一加一等於二，在我們古代就沒有人去探究，而是變成了一個常識。這肯定是不行的，數學是個基於邏輯推理的學科。它通過邏輯的演繹和歸納，建立數學定理和推論的嚴密證明體系，不能單純地只給出結果。”

 
“所以我們古代的數學水平雖然比較高，但由於中間的推導證明過程往往比較省略，造成了普通人想要學習的難度非常大，不容易普及開來。就算是專門研究數學的人，大家也只知道開始和結果，少了中間的步驟。”

 
“而在數學演繹當中，推導的過程佔比分比正確的答案更高。要是數學考試只寫答案，最多給伱兩分。所以中國古代數學，就只有題目和答案，缺少了中間證明環節。”

 
“這嚴重造成了數學體系的重大缺失，並且不止是數學，物理和化學我們古代也缺乏探究精神。牛頓看到蘋果落地，別人會自然而然地覺得這是個常識。但他卻能想到，蘋果為什麼會落地呢？進而發現了地球引力，推導出了萬有引力定律。”

 
“因此總結來說，我們的古代數學體系要想完善，數學家們就一定要有探究這個公式為什麼成立的探究精神。把數學這個基礎打好，根基打牢，才有可能延伸出物理和化學，奠定工業革命的基礎。”

 
中國古代的數學、物理、化學水平其實一直都不低，數學領域上劉徽和祖沖之的成就同時期的西方人拍馬都趕不上。

 
物理方面的天文學，東漢的天文學家劉洪完美地運算出了一歸年的時間，還有力學的滑輪、槓桿、車床、水力設施非常齊全，就連載人航空火箭第一人都是明朝的陶成道，至今月球表面的“萬戶山”都是為了紀念陶成道命名。

 
化學更不用說了，火藥、石油、制銅、硃砂、鍊鋼、冶鐵等等，在宋代沈括的《夢溪筆談》中多有記載。

 
那為什麼中國古代科技遠比西方領先的情況下發展不出工業革命呢？

 
著名經濟學家林毅夫就認為，這是中西雙方對待科技的差異體現，最典型的就是西方以實驗科學法為主，東方則是以實用價值為主。

 
比如看到一個蘋果落地，牛頓會聯想到萬有引力。而別人則只會看到一個蘋果，然後上去撿起來吃掉。

 
這種說好聽點是實用主義，說難聽點就是缺乏理論探究。人們只看到蘋果落在地上，卻不知道蘋果為什麼會落在地上。這對於科學研究是個重要的缺陷，因為科學本身就需要去探索。

 
所以趙駿認為，如果認可林毅夫的觀點，那麼在科學體系上，中國古代就很難形成。

 
而且林毅夫的觀點也是正確的，中國古代的科學確實只有開始和結尾，嚴重缺乏中間的推導證明過程，這樣殘缺不完整的體系，很難把工業建立起來。