江邊魚翁 作品
第569章 任助教，心肌壞死的嚴重後果
該下死手時還在那裡懷著聖母心，仁義道德，那可就太扯了。
趁它病，要它命，這才是該有的生存方式。
叢林法則一直存在。
獅子和老虎從不會去同情弱者，而是想著如何以最小的代價，獲得生存所需要的食物。
“第二件事:你的介入手術做得那麼溜，水平已經非常高了。內科的介入水平一直很菜，這不符合現代強院競爭，我想聘請你來擔任內科介入手術的老師，專門教導內科的醫生做介入手術。我知道你非常忙，但是每個醫生都會走向教學崗位，也只有這樣，醫學才能一直傳承，生生不息。”
“你現在兼職教學崗位，對你以後提升教學職位會有很大的好處。如果你答應的話，我能在學院那邊為你爭取到的就是助教崗位。哪怕是學院的博導，也是從這個崗位一步步升上去的。”
譚主任肯定已經對張啟連的介入手術以及術後效果做了一個深度的評估及分析。
發現周燦的介入水平已經遠超他的想像，這才動了心思，想要聘請周燦擔任介入手術的老師。
這是一件對雙方都有利的事情。
“我倒是非常樂意接受這個崗位，教學本身也是一件非常愉快的事情。就是有點擔心我的水平不夠，教得不好。”
周燦說得比較謙虛，其實相當於已經答應了。
就好比走親戚，塞紅包時，大家往往會客套幾句。
嘴裡說著不要不要，那怎麼好意思，手上卻是誠實的接過。
高校的教師晉級，通常都是助教，講師，副教授，教授。
升到教授以後，會有一級教授，二級教授，三級教授。
其中一級教授為最高級別，往往都是某個教學領域的‘盤古’級人物。在那一個領域有著絕對的權威。三級教授是教授裡面的最低崗位，但是能評上這一職稱的，同樣非常牛b。
絕不是什麼人都能評上的。
高校的教師崗位一共有十三個級別，就像醫院的醫生崗位有多個級別一樣，需要一步步升上去。
水平不夠，能力弱，升得就很慢。
有許多高校教師可能一輩子都評不上三級教授，一直呆在講師的位置上幹到退休者，大有人在。
甚至有少數運氣不好，存在一些硬傷的教師，幹到退休還是個助教。
總之，每一個職業領域的競爭都是異常殘酷。
能者上，庸者原地踏步或者淘汰。
周燦現在就能踏入教師崗位，絕對是一件大好事。
很多牛人的開掛都是從三十歲以後開始。他能在三十歲以前就開始在教學崗位開啟征程，這對他以後的晉升將會非常有利。
職位的晉升，一步先，步步先。
“不用擔心教得好與不好，每個人都是從蹣跚學步開始的。學院那邊肯定會給你足夠的成長時間與機會，不會一上來就提出極為嚴厲的要求。”
譚主任安慰他說道。
“那行，既然您這麼信任我，沒啥好說的，擼起袖子幹就得了。到時候一切聽您安排就是。”
周燦欣然同意。
也不需要太過矯情，因為這種機會錯過了很難再有。
……
第三天，周燦正在急診做手術，心胸外科那邊突然打來求助電話，請他過去緊急會診。
救人如救火，周燦把手術交給兩位助手。
他們現在已經完全有能力處理好一二級手術與三級手術中的普通手術部分。
對於高難度的二級手術，以及三級手術中的許多重要部分，楊治與蒲定東兩人還沒能力做好。這已經算是進步非常快了。
楊治因為本身就有著不錯的外科手術基礎，在手術能力上明顯要比蒲定東強一些。
不過蒲定東的進步速度很穩定，一直在以均衡的速度進步著。
將來兩人誰強誰弱，還很難說。
對手下的兩位醫助，周燦感到很滿意。
不可能要求他們在短短的一兩年內，成長到周燦這種地步。那很不現實。
如果拿他們與普通的同級別的醫生相比，進步已經算是十分驚人了。
他很快趕到了心胸外科。
趁它病，要它命，這才是該有的生存方式。
叢林法則一直存在。
獅子和老虎從不會去同情弱者，而是想著如何以最小的代價，獲得生存所需要的食物。
“第二件事:你的介入手術做得那麼溜，水平已經非常高了。內科的介入水平一直很菜，這不符合現代強院競爭，我想聘請你來擔任內科介入手術的老師，專門教導內科的醫生做介入手術。我知道你非常忙，但是每個醫生都會走向教學崗位，也只有這樣，醫學才能一直傳承，生生不息。”
“你現在兼職教學崗位，對你以後提升教學職位會有很大的好處。如果你答應的話，我能在學院那邊為你爭取到的就是助教崗位。哪怕是學院的博導，也是從這個崗位一步步升上去的。”
譚主任肯定已經對張啟連的介入手術以及術後效果做了一個深度的評估及分析。
發現周燦的介入水平已經遠超他的想像，這才動了心思，想要聘請周燦擔任介入手術的老師。
這是一件對雙方都有利的事情。
“我倒是非常樂意接受這個崗位，教學本身也是一件非常愉快的事情。就是有點擔心我的水平不夠，教得不好。”
周燦說得比較謙虛，其實相當於已經答應了。
就好比走親戚，塞紅包時，大家往往會客套幾句。
嘴裡說著不要不要，那怎麼好意思，手上卻是誠實的接過。
高校的教師晉級，通常都是助教，講師，副教授，教授。
升到教授以後，會有一級教授，二級教授，三級教授。
其中一級教授為最高級別，往往都是某個教學領域的‘盤古’級人物。在那一個領域有著絕對的權威。三級教授是教授裡面的最低崗位，但是能評上這一職稱的，同樣非常牛b。
絕不是什麼人都能評上的。
高校的教師崗位一共有十三個級別，就像醫院的醫生崗位有多個級別一樣，需要一步步升上去。
水平不夠，能力弱，升得就很慢。
有許多高校教師可能一輩子都評不上三級教授，一直呆在講師的位置上幹到退休者，大有人在。
甚至有少數運氣不好，存在一些硬傷的教師，幹到退休還是個助教。
總之，每一個職業領域的競爭都是異常殘酷。
能者上，庸者原地踏步或者淘汰。
周燦現在就能踏入教師崗位，絕對是一件大好事。
很多牛人的開掛都是從三十歲以後開始。他能在三十歲以前就開始在教學崗位開啟征程，這對他以後的晉升將會非常有利。
職位的晉升，一步先，步步先。
“不用擔心教得好與不好，每個人都是從蹣跚學步開始的。學院那邊肯定會給你足夠的成長時間與機會，不會一上來就提出極為嚴厲的要求。”
譚主任安慰他說道。
“那行，既然您這麼信任我，沒啥好說的，擼起袖子幹就得了。到時候一切聽您安排就是。”
周燦欣然同意。
也不需要太過矯情，因為這種機會錯過了很難再有。
……
第三天，周燦正在急診做手術，心胸外科那邊突然打來求助電話，請他過去緊急會診。
救人如救火，周燦把手術交給兩位助手。
他們現在已經完全有能力處理好一二級手術與三級手術中的普通手術部分。
對於高難度的二級手術，以及三級手術中的許多重要部分，楊治與蒲定東兩人還沒能力做好。這已經算是進步非常快了。
楊治因為本身就有著不錯的外科手術基礎，在手術能力上明顯要比蒲定東強一些。
不過蒲定東的進步速度很穩定，一直在以均衡的速度進步著。
將來兩人誰強誰弱，還很難說。
對手下的兩位醫助，周燦感到很滿意。
不可能要求他們在短短的一兩年內，成長到周燦這種地步。那很不現實。
如果拿他們與普通的同級別的醫生相比，進步已經算是十分驚人了。
他很快趕到了心胸外科。