巧克力蘸糖 作品
第1172章 這姑娘太邪門
緊接著，班裡同學也開始鼓掌起來。
老師笑了笑：“這道題非常不錯，雨晴做的解析推導也很準確。”
劉雨晴被大家這麼一誇獎，頓時有些不好意思。
老師總結道：“雨晴剛才的解析特別好，跟我講義上的答案基本上相同，菜餚擺盤的相關答題雖然知識面很廣，但是我們按照雨晴的思維過程進行解析的話，似乎一切想法都是可行的。”
“看來雨晴對於美食烹飪方面有過非常詳細的瞭解啊！要不然也不會對於食材和餐具在擺盤設計中的選擇這麼瞭解。”
“這就給我們提了個醒，今後在進行美食學術研究的過程中，一定要加強對於專項知識的瞭解，別總過於依賴盲目刷題，將重心挪出一些放在美食學術理論相關的常識瞭解，這些知識對於難題解析是很有用的！”
聽見老師的話，同學們紛紛點頭感慨。
而劉雨晴則是微微臉紅，她其實並沒有老師說的那麼優秀，也沒有去了解和接觸美食學術相關的內容.
她所會的這些，其實都是付宇說了，才多少接觸了一些。
老師感慨道：“沒有對美食學術知識的足夠了解，是不可能有這樣清晰的邏輯思維解析，看來，以後在刷題之餘，大家也都要對這方面多多用心了，和雨晴學習一下。”
班級同學都非常認同老師的話，剩餘的課堂時間，大家各自埋頭進行解析記錄。
等寫的差不多了，又開始互相交流議論起來。
畢竟，劉雨晴剛才的那一系列推導過程確實讓他們感觸頗深。
不光是他們，就連王昭謀也細細的品味著劉雨晴剛才做的解析，越想越覺得有道理。
“這個思維過程真的很好，利用食材的烹飪規律去構想，然後利用有效的色彩和線條搭配去進行嘗試，反而能有效的提高擺盤視覺效果！”
一個同學若有所思的點頭！
“沒錯，這麼一看的話，這道題還真是挺有意思的，不僅需要了解擺盤的設計理念，還必須對於烹飪操作有一定的瞭解！”
“劉雨晴挺厲害啊！”
“主要還得是勤奮，大家同樣每天刷題，她卻能在完成老師佈置的學業內容之外，再抽時間去了解烹飪操作，你說她得有多刻苦，多勤懇！”
“咱們這個專業，我算是看出來了，光能埋頭做題沒用，必須結合實際出發，才能做出最完美的解析啊！”
聽著大家的話，王昭謀也是一陣感慨。
他平時專注於刷題，從來都沒有留意過烹飪實操方面的事情。
等著課堂時間結束，王昭謀特意過來找劉雨晴，小聲交流道：“你覺得這種幾何擺盤理念的切入點是什麼？”
劉雨晴尷尬一笑：“我覺得其實可以從以下幾個方面來考慮。”
“像是利用一條直線的原則來擺盤，可以把菜擺成一條直線，重點是直線的位置要在中間，並且要注意兩邊留白。”
“還有兩條直線、三條水平線什麼的，這些都需要根據實際情況再進行選擇和判斷。”
劉雨晴將付宇語音發的那些話，照葫蘆畫瓢的如實說了。
從擺盤的基礎知識，到選擇過程，事無鉅細，安排的妥妥當當。
讓人簡直挑不出半點毛病來，而且無論從什麼樣的角度去考慮，都能非常完美的進行轉化和實施。
王昭謀頓時眼睛一亮，由衷誇讚道：“雨晴，你在解析方面真的非常厲害！”
“思路特別清晰，而且關於這道題的想法也特別好，理念很新穎！”
被王昭謀這麼一個勁兒的誇讚，劉雨晴頓時更加不好意思了。
而王昭謀只是說出了班級裡其他同學的心聲，大家都覺得這個解析做的非常好。
多角度同時出發，甚至考慮到了所有被忽略的細節問題。
這是很新穎，很有想法的一個解析答案。
今天劉雨晴的表現，讓班級同學和老師都對她刮目相看。(本章完)
老師笑了笑：“這道題非常不錯，雨晴做的解析推導也很準確。”
劉雨晴被大家這麼一誇獎，頓時有些不好意思。
老師總結道：“雨晴剛才的解析特別好，跟我講義上的答案基本上相同，菜餚擺盤的相關答題雖然知識面很廣，但是我們按照雨晴的思維過程進行解析的話，似乎一切想法都是可行的。”
“看來雨晴對於美食烹飪方面有過非常詳細的瞭解啊！要不然也不會對於食材和餐具在擺盤設計中的選擇這麼瞭解。”
“這就給我們提了個醒，今後在進行美食學術研究的過程中，一定要加強對於專項知識的瞭解，別總過於依賴盲目刷題，將重心挪出一些放在美食學術理論相關的常識瞭解，這些知識對於難題解析是很有用的！”
聽見老師的話，同學們紛紛點頭感慨。
而劉雨晴則是微微臉紅，她其實並沒有老師說的那麼優秀，也沒有去了解和接觸美食學術相關的內容.
她所會的這些，其實都是付宇說了，才多少接觸了一些。
老師感慨道：“沒有對美食學術知識的足夠了解，是不可能有這樣清晰的邏輯思維解析，看來，以後在刷題之餘，大家也都要對這方面多多用心了，和雨晴學習一下。”
班級同學都非常認同老師的話，剩餘的課堂時間，大家各自埋頭進行解析記錄。
等寫的差不多了，又開始互相交流議論起來。
畢竟，劉雨晴剛才的那一系列推導過程確實讓他們感觸頗深。
不光是他們，就連王昭謀也細細的品味著劉雨晴剛才做的解析，越想越覺得有道理。
“這個思維過程真的很好，利用食材的烹飪規律去構想，然後利用有效的色彩和線條搭配去進行嘗試，反而能有效的提高擺盤視覺效果！”
一個同學若有所思的點頭！
“沒錯，這麼一看的話，這道題還真是挺有意思的，不僅需要了解擺盤的設計理念，還必須對於烹飪操作有一定的瞭解！”
“劉雨晴挺厲害啊！”
“主要還得是勤奮，大家同樣每天刷題，她卻能在完成老師佈置的學業內容之外，再抽時間去了解烹飪操作，你說她得有多刻苦，多勤懇！”
“咱們這個專業，我算是看出來了，光能埋頭做題沒用，必須結合實際出發，才能做出最完美的解析啊！”
聽著大家的話，王昭謀也是一陣感慨。
他平時專注於刷題，從來都沒有留意過烹飪實操方面的事情。
等著課堂時間結束，王昭謀特意過來找劉雨晴，小聲交流道：“你覺得這種幾何擺盤理念的切入點是什麼？”
劉雨晴尷尬一笑：“我覺得其實可以從以下幾個方面來考慮。”
“像是利用一條直線的原則來擺盤，可以把菜擺成一條直線，重點是直線的位置要在中間，並且要注意兩邊留白。”
“還有兩條直線、三條水平線什麼的，這些都需要根據實際情況再進行選擇和判斷。”
劉雨晴將付宇語音發的那些話，照葫蘆畫瓢的如實說了。
從擺盤的基礎知識，到選擇過程，事無鉅細，安排的妥妥當當。
讓人簡直挑不出半點毛病來，而且無論從什麼樣的角度去考慮，都能非常完美的進行轉化和實施。
王昭謀頓時眼睛一亮，由衷誇讚道：“雨晴，你在解析方面真的非常厲害！”
“思路特別清晰，而且關於這道題的想法也特別好，理念很新穎！”
被王昭謀這麼一個勁兒的誇讚，劉雨晴頓時更加不好意思了。
而王昭謀只是說出了班級裡其他同學的心聲，大家都覺得這個解析做的非常好。
多角度同時出發，甚至考慮到了所有被忽略的細節問題。
這是很新穎，很有想法的一個解析答案。
今天劉雨晴的表現，讓班級同學和老師都對她刮目相看。(本章完)